Primer festival cinematográfico de "cortitos"

Guía de actividades para las vacaciones de invierno

Asi recibimos el Otoño en el jardín!!!!!!

 

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/AsiRecibimosElOtonoEnElIntegral?authuser=0&authkey=Gv1sRgCIHjqKvfg-PZXA&feat=directlink

CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES

INSTITUTO INTEGRAL DEL SUD

CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES
EN EL MES DE ABRIL

Nuestro Proyecto Educativo está siempre en la búsqueda e implementación de nuevas alternativas de trabajo con los chicos. Los Talleres de Ciencias Naturales y Ambientales que estamos llevando adelante toman en cuenta los últimos conocimientos brindados por la Neuroeducación en los cuales se estudian los Procesos y Sistemas Prácticos involucrados en la Enseñanza.

Los chicos de 3 años trabajan en una sala "¿Por qué el pan al tostarse se pone marrón/negro?" y  en la otra "¿Por qué nos hace llorar la cebolla cuando la cortamos?" Con 4 años los temas son "Crecimiento de las plantas"  y "Diferentes medios de cultivo." Y con 5 años abordamos "Ahorro de agua" y "Meteorología." En mayo cada sala tratará el tema que aún no trabajó en abril.

Las experiencias han sido sumamente enriquecedoras por el grado participación de los chicos, las hipótesis elaboradas, las conclusiones alcanzadas.

Ponemos a disposición de todas las familias el material didáctico "¿Por qué el pan al tostarse se pone marrón/negro? - Fabricación de tostadas saborizadas."

Los saludamos cordialmente y seguimos en contacto

CIENCIA EN LA COCINA

¿POR QUÉ EL PAN AL TOSTARSE SE PONE MARRÓN/NEGRO?

Fabricación de tostadas saborizadas.

¡Esto es un clásico del desayuno, de la merienda! ¡Comer pan tostado! Colocamos las rebanas de pan en la tostadora eléctrica o sobre la tostadora metálica que calentamos con el fuego de la hornalla de gas en la cocina... y ocurre lo pensado... ¡El pan cambia su color! ¡Se puso más oscuro! ¡Hay zonas más marrones/negras que otras!

¡Entonces comenzamos con el trabajo experimental con los chicos! Coloquen rebanadas de pan blanco en la tostadora eléctrica.

¿Qué sucedió? Primer punto, el calor seca el pan. El agua que el pan posee se evapora de su superficie. Todo se contrae y se forman estructuras más duras. Sobre dicha superficie están otros componentes que tiene el pan, principalmente hay harina. La estructura química de dicha harina cambia también con el calor e interactúa de manera diferente con la luz. Todo esto resulta en cambios de color.

Estos puntos hay que "bajarlos" al lenguaje de los chicos de 3 años.

También se puede, con el objetivo de profundizar el trabajo experimental, mezclar en un pequeño recipiente metálico azúcar y agua. Calentamos el azúcar y agua para ver lo que sucede.

¿Qué ocurrirá? El azúcar se contrae, cambia su estructura. Poco a poco el azúcar blanco se convierte en marrón, comienza a tener diferentes tonos oscuros.

Y si tuestan una rebana de pan a la cual previamente la untaron con muy poca manteca. ¿El color final será el mismo? ¡Hagan el experimento! ¡Analicen los resultados! ¡Averigüen las causas, los “por qué” de lo observado!

También pueden colocar sobre la mesa los productos principales con los cuales se fabrica el pan (harina de trigo, levadura, sal, agua, leche en caso del pan lactal). Analicen con los chicos qué sucede cuando dichos productos se calientan. ¿Cuál “desaparece” primero? ¿Cuál soporta mejor el calor?

integral_del_sud_ciencias@yahoo.com.ar

Y ahora pensemos cómo obtener unas ricas tostadas saborizadas. ¿Qué le pondremos en la superficie para luego “comernos todo ?”

Intercambien opiniones...
Pueden, al obtener las rebanadas de pan tostado, untarlas con manteca y espolvorearlas
con diferentes condimentos (sal de ajo, orégano, etc.)

Pueden preparar diferentes salsas para colocar sobre los panes tostados:
1) Salsa provenzal (aceite, vinagre, ajo, perejil).
2) Salsa criolla (aceite, vinagre, tomate, cebolla, morrón).

Pueden crear lo que deseen a partir de otros comestibles (quesos, remolacha, palta, perejil, cebolla de verdeo, etc.)

Lo importante es que compartan con los chicos las actividades que les proponemos y que juntos podamos disfrutar del trabajo experimental transformando las preguntas en respuestas.

Muchos saludos y seguimos en contacto.

Hola Familias:

                        Hemos finalizado el período de adaptación y para festejar vinieron los títeres de Don Floresto con la obra "Cuento con mascotas".

Una historia alegre y divertida que habla de la amistad, aprender a compartir, la integración a pesar de las diferencias y el valor de la experiencia.

                                              

                                            ¡QUE DIVERTIDO! HASTA LA PROXIMA FUNCION

                         

                                 Las Seños y los chicos

INSTITUTO INTEGRAL DEL SUD

PROGRAMA CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES 2014

ESTIMADAS FAMILIAS:

Siguiendo con la implementación de nuestro Proyecto Educativo queremos comentarles las características que tendrá en el presente año lectivo el Programa de Ciencias Naturales y Ambientales que llevaremos adelante en nuestro Jardín de Infantes.

Implementaremos en las aulas una serie de Talleres Interactivos que serán acompañados con información que llegará a todas las familias. El objetivo es que puedan compartir con sus hijos el hermoso desafío de “hacer ciencias”, de cuidar el ambiente que nos rodea.

Con los chicos de tres años centramos el trabajo con “Ciencia en la Cocina” a través de experiencias directas para analizar diversos fenómenos que ocurren cuando cocinamos determinados comestibles. Salas de 4 se dedicará a “La Huerta del Jardín” investigando y trabajando con plantas, entendiendo los factores que hacen a su crecimiento, su importancia para la vida humana. Los chicos de cinco años abordarán “Cuidemos el Planeta Tierra” con acciones que favorecerán el análisis de los factores que necesitamos implementar en nuestra vida diaria para tener un Planeta sustentable.

En las Vacaciones de Invierno recibirán una la guía práctica para realizar una serie de actividades experimentales de Ciencias Naturales con sus hijos utilizando materiales muy fáciles de obtener y seguramente ya los tienen en sus hogares.

Estaremos permanentemente en contacto ampliando la información sobre la implementación de las actividades que les haremos llegar, contestando sus inquietudes, sus preguntas.

El e-mail de contacto es integral_del_sud_ciencias@yahoo.com.ar. El responsable de estas actividades es nuestro Asesor en Ciencias Naturales y Ambientales, Dr. Julio Gun.

Las saludamos cordialmente y seguimos en contacto

                                                              Equipo directivo y docente del Integral del Sud

                                                                                   Nivel Inicial

Hola Familias:

Con mucha emoción empezamos un nuevo ciclo escolar.. Bienvenidos!!!!!

Verlos nuevamente, mas crecidos... con ganas de aprender y de encontrarse nuevamente con los amigos.

Queremos compartir con ustedes estas palabras  de bienvenida:

LA INFANCIA.. UNA ETAPA DE LA VIDA

NO APUREMOS A LOS CHICOS

DEJEMOS QUE APRENDAN JUGANDO

QUE USEN MÀS TRAJES DE SUPERHÉROES Y MENOS DISFRACES DE ADULTOS

QUE SE MANCHEN CON EL HELADO, QUE SE MOJEN CON LA LLUVIA, QUE SE ENSUCIEN CON LA TIERRA, QUE SE CAIGAN Y APRENDAN A LEVANTARSE

DESENCHUFÉMOSLOS DE LAS PANTALLAS Y SALGAMOS JUNTOS A MIRAR EL CIELO

REGALÉMOSLES MESNOS COSAS Y MAS TIEMPO

CONTAGIÉMONOS DE SU RISA

LAS COSAS MÁS DIVERTIDAS NO SIEMPRE SE COMPRAN Y EL MEJOR ENVOLTORIO ES UN ABRAZO

ENSEÑÉMOSLES A ESCUCHAR Y A MIRAR A LOS OJOS, A COMPARTIR EN VEZ DE COMPETIR

A QUE LA DIVERSIDAD NO SEPARA, ENRIQUECE

DIGAMOS LA VERDAD. SEAMOS EJEMPLO, PERO APRENDAMOS JUNTOS

ALIMENTEMOS SU IMAGINACIÓN

INSPIRÉSMOSLOS A SER ELLOS MISMOS.

                                          NOS VEMOS, ELVIRA, DIRECTORA DEL JARDÍN

 

 

Hola Familias:

                        Bienvenidos a este nuevo ciclo lectivo 2014.

Les informamos que las clases comienzan el 5 de Marzo. Y queremos invitarlos

durante la semana del 24 al 28 de febrero a que compartan un momento de juego con la maestra.

                                        Los esperamos Las Seños

 

 

 

El Campamento de Egresados

En el mes de noviembre, como todos los años, las salas verde hicieron su viaje de egresados. Las actividades fueron de lo mas variadas y divertidas
https://picasaweb.google.com/lh/photo/jDAEbGXFBEH_UavMi0EHqdMTjNZETYmyPJy0liipFm0?feat=directlink

Patos en los lagos de Palermo

Esta vez los patos estuvieron mas contentos que nunca

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/Patos?authuser=0&feat=directlink

Paseo por el Barrio Chino

Un fascinante paseo

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/BarrioChino?authuser=0&feat=directlink

Té de Abuelos

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/TeDeAbuelos?authuser=0&feat=directlink

Visita al cuartel de bomberos

Nuestros amigos los bomberos de San Telmo nos invitaron para conocer los equipos y nos hicieron una demostración

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/Bomberos?authuser=0&feat=directlink

Taller de crianza

En esta oportunidad, participaron padres y madres para abordar temas puntuales y propios de la crianza, y se reflexionó sobre cuestiones básicas de la edad que hacen al desarrollo de los niños y como acompañarlos en su crecimiento: límites, berrinches, lenguaje y comunicación, control de esfínteres, etc. Temáticas según edad.
La reunión fue conducida por la Lic. Rossana Ortegosa, psicóloga, y coordinada por Elvira, directora del jardín.
La dinámica de taller fue de suma importancia para el enriquecer el proceso de diálogo y construcción sobre situaciones cotidianas.

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/TallerDeCrianza?authuser=0&feat=directlink

Feria del Libro

El 18 de mayo tuvo una tarde de libros, algunos de editoriales y otros artesanales. La numerosa  concurrencia convirtió el jardín en una verdadera Feria del Libro. El evento transcurrió con una amplia variedad de bibliografía infantil y gran cantidad de expositores de cuentos artesanales, los mismos fueron de muy diversos estilos y formatos, y al final de la tarde hubo sorteo para premiar la producción artesanal. Como es habitual, tuvimos stand de repostería y contamos con la colaboración y presencia de María Rosa .

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/FeriaDelLibro?authuser=0&feat=directlink

Curso de RCP

El curso de Resucitación Cardio Pulmonar (RCP), que se llevó a cabo en el jardín el Viernes 10 de Mayo, estuvo coordinado por Fernando Gentile según la American Heart Association y fue orientado a familiares y amigos.
El mismo cubrió gran cantidad de temas y despliegue de materiales en el plazo de 3 horas. Las técnicas practicadas fueron expuestas de forma comprensible y adaptadas, incluso, para personas con problemas de rodilla, espalda o cadera.
Hubo gran concurrencia aunque el cupo fue limitado.

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/CursoRCP?authuser=0&feat=directlink

Taller de articulación a Primer grado

El martes 7 de mayo se llevó a cabo la Reunión sobre articulación a primer grado, en la que participaron padres y madres de las Salas Verde.
En ese espacio se reflexionó sobre diversos puntos referentes al proceso para este importante cambio y sobre la elección de la escuela primaria.
Los invitamos a ver el registro de ese momento.

https://picasaweb.google.com/lh/photo/Id4m00oMS1CAWjuiMg0-otMTjNZETYmyPJy0liipFm0?feat=directlink

El Poder de Hacer el Pensamiento Visible

       El siglo 21 llego con unos mensajes muy claros para el mundo: la educación debe renovarse y lo que construimos en la infancia será el fundamento de lo que somos y haremos en el futuro. Neurólogos, psicólogos, y científicos de múltiples disciplinas no paran de darnos evidencias científicas y nuevos descubrimientos sobre el potencial de nuestro cerebro, la mente y como esto afecta la forma en que aprendemos desde la infancia.  No es un secreto que nuestra profesión como maestras jardineras ha ido tomando un rol mucho más importante. Estamos formando mentes. Somos formadoras de los pilares de cada individuo; las maestras jardineras tenemos un rol transformador de culturas!

La pregunta que surge entonces es: que tenemos que hacer para lograrlo? Existe algo pactico y claro que nos guie hacia el cambio educativo rompiendo la brecha entre la teoría y la practica?

Les tenemos noticias maravillosas! La clave ya no es aprenderse mucha información, pues a ella tenemos acceso haciendo “clic” con un dedo. Lo importante es qué hacemos con esa información y cómo la usamos de una manera proactiva y productiva. Para esto, el secreto es:

 Aprender a pensar,  pensar para aprender y comprender  y formar hábitos de mente desde la infancia más temprana.

Hoy los ciudadanos del mundo necesitamos ser de mente abierta, éticos, participativos,  colaboradores y tener habilidades de pensamiento bien desarrolladas para poder tomar buenas decisiones que le den valor a lo que somos y hacemos. Nuestra labor como maestras jardineras es desde ya, lograr fomentar una vida equilibrada, con sentido y sabiduría en cada  infante y en nosotras mismas (modelo VESS).

Para lograr el mayor impacto y asegurar que las rutinas se vuelvan hábitos y no solo actividades de clase, es primordial hacer el pensamiento visible en varios contextos de la vida del niño dentro y fuera del colegio.

 Evidenciar los procesos de pensamiento, valorar sus ideas y aportes, construir en grupo, y permitir que nosotras las docentes dejemos de ser protagonistas, hace parte de una cultura en la cual el niño crece y se hace parte activa como protagonista por el resto de su vida.

Nuestros propósitos como educadores, entonces, deben ser el de facilitar y estimular la creación de culturas de pensamiento critico y visible en el entorno del aprendiz, y el de estimular al aprendiz a ser un miembro activo de estas culturas.

Con los avances científicos y las prácticas educativas que se están dando en varios colegios del mundo, los educadores tenemos ahora lo que hemos llamado el “GPS” de la educación que nos da esas guías prácticas para lograr el cambio. Sabemos muchísimo sobre el impacto de las emociones en el aprendizaje, sobre la importancia del lenguaje que usamos desde las preguntas, sobre los movimientos mentales que hacemos para comprender algo, sobre la plasticidad cerebral y el poder de las experiencias significativas para el aprendizaje. Este conocimiento nos aclara y guía nuestra labor educativa.

 Hoy les traemos una parte importante del “GPS”: el Mapa de la Comprensión que nos da la Universidad de Harvard . Es una guía de los movimientos mentales que debemos fomentar en los niños para generar hábitos de comprensión. Simplemente quiere decir que si queremos comprender algo, es importante que: 

·        Juguemos a conectarlos con otras cosas similares o diferentes

·        Fomentemos mirarlo desde diferentes perspectivas y diferentes puntos de vista

·        Podamos describirlo señalando evidencias (asegurándonos de diferenciar entre percepción y evidencia)

·        Podamos hacernos preguntas al respecto (preguntas de diferentes estilos y categorías)

·        Fomentemos hacer conclusiones y descubrir como funcionan las cosas

Para comprender, necesitamos pensar.  Para actuar adecuadamente, necesitamos comprender.

Lo maravilloso es que todo esto se da desde la infancia y se puede hacer visible con estrategias sencillas como las rutinas de pensamiento de la Universidad de Harvard que les hemos compartido en otras publicaciones.

Aprender a pensar es posible, divertido y fácil de lograr.  Requiere:

·      Definir los hábitos de mente que queremos formar.

o    Escuchar, analizar, preguntarse, buscar evidencias, colaborar etc.

·      Usar las herramientas de pensamiento, tales como: mapas conceptuales, rutinas de pensamiento, uso del lenguaje, documentación, etc. Este uso debe ser constante y en múltiples situaciones de la vida diaria.

·      Maestras con mente abierta dispuestas a aprender e incorporar un nuevo lenguaje de pensamiento.

·      Una mirada del infante como ser pensante que tiene mucho para decir, que piensa y construye su mundo con una perspectiva fascinante, y que nos ensena y aporta a todos.

·      Trabajo colaborativo con la familia y el jardín, donde se comparte con la familia los procesos que se viven en el aula, los comentarios y participaciones de los niños, las documentaciones y las herramientas de pensamiento que se usan.

La experiencia nos ha mostrado que la educación puede cambiar y es posible, poderoso y apasionante hacerlo desde la infancia. Las invitamos a unirse a este movimiento. Muchos jardines de infantes y colegios lo están haciendo. Colegios como los de Education First inc en Miami Florida. colegios en Colombia, Perú, Espana, Australia, Nueva Zelanda, Suecia, Suiza y acá en Argentina, en  el Instituto Integral del Sud y actualmente tambien en los Colegios Grilli que cuentan con la acreditación para poner en practica el modelo pedagógico para la infancia que propone edu1st en el mundo.

Datos de interés:

En octubre y abril, se dictaran cursos intensivos en español sobre el poder de Hacer el Pensamiento Visible desde la infancia. Se dara una mirada profunda a la fundamentación teórica y se visitaran 4 centros donde se puede observar a profesoras y chicos poniendo la teoría en acción.

Los interesados pueden informarse en www.educationfirstinc.com

Ana Maria Fernandez 

Master en Educación Internacional

Fiesta de Halloween

https://picasaweb.google.com/116044695437597537867/Halloween?authuser=0&feat=directlink